Handicap, compensation scolaire et place de l'enfant

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Description

Dans le cadre scolaire, la loi pour l’égalité des droits et des chances vise à garantir la continuité d’un parcours scolaire adapté aux besoins et compétences de chaque élève. Dix ans après le début de la  mise en application de cette loi des interrogations surgissent. Certaines concernent la demande de compensation scolaire en matière d’aide humaine. D’autres se posent face à l’augmentation de diagnostiques « dys ». D’autres encore face à  la grande difficulté sociale ? Au centre de tous ces questionnements, la place de l’enfant, sujet, vivant à l’école mérite une attention particulière. Le psychologue au sein de l’école est celui qui rappelle cette place et la singularité de chaque enfant au delà d’un diagnostique qui l’identifie porteur de tel ou tel handicap.

 

Auteur : Solange FANGET

 

Mots-clefs : Accompagnement – Banalisation – Compensation – Sujet

 

(4 pages) Parution Février 2016 in Psychologues & Psychologies n°242 « Le handicap, vivre et trouver sa place »